子どもと私が育つ！楽しむ！育児情報誌
しつけるために叩いたり、ひどい言葉をかけてしまっていませんか
しつけること、叱ること
ぬいぐるみを投げたりして、大切に扱おうとしてくれません！（２歳２カ月・男の子）
親が言うことに一貫性がありますか？ たとえば、「人形は大切に」と言っても、片づけるときに親が箱に放り込んでいては「大切に」の意味が伝わりにくくなります。親が「お人形さん、また明日遊ぼうね」とそっと棚に置く様子を見れば、子どもも大切に扱うことを学んでいきます。
「ダメ」と言ってもわからないみたい。笑っておどけたり、わざとその行動を繰り返します。（１歳５カ月・女の子）
子どもはお母さんの反応がうれしくて、わざとする場合があります。わざとの場合は、無視するしかないですね。本当に「ダメ」なら表情を崩さず、毅然とダメを伝えるべき。でも子どもの反応に親が笑ってしまうようなら、その「ダメ」は絶対にダメなことではないのでは？
遊びに熱中すると、「帰らない」の一点張り。どなりつけて無理矢理連れ帰ることに…。（２歳半・女の子）
今を生きているのが子ども。いきなり遊びを中断されても、すぐに切り替えができません。この後、帰らないといけないという思考を持って行動するのは、かなり大きくなってから。「時計の針がここになったら、帰るよ」など、あらかじめ見通しを伝えてあげましょう。
どうしても言うことを聞かない場合は、叩いてしつけることも必要ですか？（３歳３カ月・女の子）
子どもの行為と叩くことに、関係性がありません。罰はエスカレートする傾向があり、子どもが同じことをした場合、親は「もっと叩かないと直らない」と思う傾向があります。絵本を破いた場合は、「やぶいたら、読めなくなるね」と絵本を取り上げるなど、行為とつながる結果を伝えてみましょう。
叱った後で、「わかったの？」と聞くと「はい」と答えるけれど、次回に反映されません。効果的なしかり方は？（３歳７カ月・男の子）
「わかる」ということ自体、難しく、言葉だけを強要しても意味がありません。大人でも、「理解できたの？」と聞かれ、「はいわかりました」と言ってもどの程度理解しているのか疑問でしょう。頭でわかること、それを行動できることは、繰り返しを重ねて身に付くものです。
イラスト／サカモトアキコ 取材・文／高祖常子
